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阿靈頓SEPTA在支持特殊教育方面的傑出表現獲得提名

阿靈頓SEPTA在支持特殊教育方面的傑出成就

截止日期延長至10月XNUMX日

在這個所有人都比以往任何時候都更加努力地保持學術常規的獨特時期裡,我們都意識到了老師們所面臨的挑戰,並且可以更好地體會他們對孩子們的執著和奉獻。 請考慮通過提交Septa獎提名來表彰他們的工作。 提名包括學校,行政人員,老師,助理,父母,學生或學生同盟。

SEPTA歡迎提名以表彰學生,教職員工,志願者和學校或課程。 所有提名人將被認可參加。 獲獎者名單將於15年2020月XNUMX日公佈。

請注意:

  • 您無需成為SEPTA的成員即可提交提名。
  • 您可以針對不同類別提交多個提名。
  • 撰寫少於500字的提名聲明。
  • 提名聲明將提供給獲獎者,並將在頒獎活動中部分或全部共享。
  • 與提名人有關的信息不會與獲獎者共享。

必須在10年2020月XNUMX日午夜之前收到提名。
請為每個提名人選擇最合適的獎項。 向下滾動以查看獎勵說明。 

獎勵說明:

特納獎 –致傑出的管理員:包括學校或縣級行政人員,主任,主管,協調員,專家和校務委員會成員。 此人為接受特殊教育的學生提供出色的宣傳,通過學校或學區的政策和實踐表現出領導才能,並在學校社區和/或全縣范圍內營造一種重視,分享和慶祝特殊教育的文化。 被提名人高於職位描述,包括但不限於:

  • 確保在學校活動之前,期間和之後鼓勵和歡迎所有學生,包括殘疾學生,在這些活動中認真考慮和解決學生的個性化支持需求,使所有人都有機會獲得這些機會。

克勞福德獎 –一位傑出的教育家。 包括特殊教育和通識教育教師,治療師,專家,相關服務提供者,家長資源中心工作人員,AsTech工作人員,顧問,學校心理醫生,社會工作者等。該提名人是提供創新或始終如一的傑出服務以推動教育發展的人。成功的 APS 超出其職位描述要求而接受特殊教育服務的學生,包括但不限於:

  • 在發展或進行教學或社會實踐方面提供學校領導,以促進接受特殊教育服務的學生的成就和參與。
  • 在課堂上實施特殊的教學實踐(特殊教育或通識教育),使獲得特殊教育服務的學生取得成就並參與其中。

傑出支持獎–授予傑出的助手/助手或支持人員。 包括學校級別的支持人員,例如教室助理/助理,自助餐廳,看管人員和全日制工作人員,或縣級別的支持人員,例如交通運輸人員。 該被提名人是向以下人士提供創新或始終如一的支持的人 APS 接受特殊教育服務的學生和/或其家庭,超出了他們的職位描述要求。

麥克布賴德獎 –優秀的學校或課程。 通過學校行政部門,通識教育人員,特殊教育人員,父母和學生的共同努力,在促進殘疾學生的成功方面取得了顯著成果的學校或校本計劃。

豪伊獎 –給傑出的父母或志願者。 做出傑出貢獻的父母或志願者 APS 特殊教育社區以下列一種或多種方式:

  • 向工作人員和/或父母傳播有價值的信息;
  • 規劃和實施員工或家長培訓計劃;
  • 通過組織志願者或提供直接的在校援助為學校計劃提供支持; 和/或
  • 通過參加小組會議,PTO / PTA職能或其他相關社區活動為父母提供支持。

南尼尼獎 –對傑出的學生倡導者。 Nannini獎將授予接受特殊教育服務的學生。 傑出盟友獎將頒發給目前在校的任何學生 APS。 這些學生通過以下一種或多種方式為學校的目標,計劃或活動做出了傑出貢獻:

  • 積極參加學校計劃,以提高同伴的接受度和對個人差異的支持; 和/或
  • 在學生活動中發揮領導作用,以促進學生團體之間的關懷,歸屬和合作精神。

傑出的同盟獎-傑出學生盟友。 該獎項將頒發給未獲得特殊教育服務但 APS 學生。 這些學生在學校或其他學校中積極參與幫助殘疾學生的計劃, APS。 這些學生通過以下一種或多種方式為學校的目標,計劃或活動做出了傑出貢獻:

  •   積極參加學校計劃,以提高同伴的接受度和對個人差異的支持; 和/或
  •   在學生活動中發揮領導作用,以促進學生團體之間的關懷,歸屬和合作精神。