德魯遊行突出了性格特徵

Charles R. Drew 博士 小學學生和教職員工於 1 月 3 日舉行了他們的第一季度基於項目的學習 (PBL) 展示。綠谷社區的遊行突出了學生在第一季度完成的工作。 這項工作表明學生對全校駕駛問題的理解:我如何使用積極行為乾預和支持 (PBIS) 的性格特徵來表現德魯的自豪感?

PBIS 是學校用來改善學校文化和學生行為、促進安全學習環境的循證框架。 它側重於積極的行為和特徵。 學生與他們的老師一起選擇一個性格特徵,然後教師計劃整合他們選擇的特徵的基於課程的課程。 對於最終產品,學生可以選擇如何最好地代表他們一直在研究的特徵。 然後,他們在遊行期間與學校和綠谷社區分享了它。

學生們使用學校的 STEAM 實驗室共同完成他們的展示項目。 學生們使用回收材料、他們的 iPad 和其他工具來代表以下特質:信任、尊重、責任、公平、關懷、公民身份。

每個季度,年級團隊合作設計一個駕駛問題,該問題將本季度教授的所有內容領域框起來。 在此規劃期間,與 STEAM 協調員和技術協調員一起開發了有關如何將 STEAM 實驗室用作課堂擴展的課程。 這些課程包含實驗室的部分內容,包括 3D 打印機、製造商材料、虛擬現實設備、綠屏工作室和機器人技術。 這種強大的方法使學生能夠獲得現實生活中的實踐經驗,使課程栩栩如生。