加速學習計劃

什麼是加速學習? 

加速學習允許 APS 教師要專注於教授學生當前年級水平的材料,同時加強掌握新內容所需的先前水平的技能和概念。 它建立在學生先前的知識和經驗的基礎上,旨在使學習變得容易。

我們將如何處理它? 

As 教師 努力加速學生的學習,他們將:

  1. 使用重構的計劃指令 APS 強調每個課程或年級最關鍵的技能和知識的課程文件
  2. 在協作學習團隊 (CLT) 中工作,為所有具有不同學習需求的學生計劃有意義且引人入勝的教學
  3. 優先教授已確定的與上一個和下一個年級水平垂直的電力標準。
  4. 利用腳手架策略幫助有不同學習需求的學生掌握年級內容中的關鍵概念
  5. 確定學生未完成的學習並確定任何學習 gaps 通過使用評估(例如:ELA 將使用 DIBELS 評估學生的基礎閱讀技能)
  6. 尋址已識別的鍵 gaps 學習。 這項工作不會孤立地或通過單獨的補救計劃完成,而是在適當時間的當前指令中完成。
  7. 提供有針對性的干預措施以解決重要的學習問題aps
  8. 收集形成性數據來衡量學生的理解,並使用它來為協作團隊的持續規劃提供信息
  9. 監控學生的進步並根據結果提供修改和支持
  10. 利用新資源解決已識別的學習問題aps
  11. 向社署提供有針對性、明確和特別設計的指導,以實現 IEP 和/或恢復服務目標
  12. 使用持續數據監控 SWD 的 IEP 和/或恢復服務目標的進展
  13. 以適合學生英語語言能力 (ELP) 水平的學生友好語言傳達內容和語言學習目標
  14. 根據英語學習者的 ELP 水平,為他們提供適當的腳手架指導

學生 將:

  1. 接收年級水平的材料和任務,以及任何必要的腳手架,以使工作易於訪問。
  2. 參與使用各種方法的有意義的教學,例如:動手活動、合作學習和基於項目的學習
  3. 通過各種形式的評估展示他們的理解,包括績效任務
  4. 與同行合作學習嚴謹的內容
  5. 參與小組教學以專注於特定技能和/或 IEP 目標
  6. 設定內容和語言學習目標(專門針對英語學習者)
  7. 參與針對內容和語言目標的持續互惠對話(特定於英語學習者)