過渡服務
快速鏈接：
過渡書 過渡書修訂版最終2019
什麼是過渡服務？
過渡服務包括為殘障學生提供的以下協調活動：
- 側重於提高學生的學術和功能成就，以促進他們從學校過渡到學後活動，包括大專學歷，職業教育，綜合就業（包括受支持的就業），繼續和成人教育，成人服務，獨立生活，或社區參與；
- 根據每個學生的需求，並考慮他們的優勢，喜好和興趣； 和
- 包括教學，相關服務，社區經驗，就業發展和其他學後成人生活目標，以及在適當時獲得日常生活技能和功能性職業評估。
（IDEA法規第二次過渡。（2007年2月XNUMX日）。摘自 殘疾學生和青年的高等教育和就業過渡指南
過渡服務何時開始？
學生的IEP必須在進入中學之前提供中學後目標和過渡服務，但不得遲於14歲（或更年輕，如果IEP小組認為合適）時生效的第一個IEP。
阿靈頓公立學校 過渡協調員
過渡協調員與每所高中，高中課程和初中一起工作，以幫助學生穿越學校進入成人生活。 協調員可以提供支持或與支持建立聯繫的區域包括但不限於以下區域：
- 自決/倡導發展
- 專上教育和職業規劃
- 職業評估與培訓
- 文憑選擇說明
- 獨立的生活支持和社區參與
- 大專教育和就業環境中的住宿要求程序
- 恢復建立和麵試技能發展
- 成人服務機構推薦
過渡小組聯繫信息
| 員工姓名和電子郵件鏈接： | 為學生提供以下家庭學校作業（無論上學如何）： | 電話號碼： | |
|
職業中心計劃 | 703-228-5738 | |
|
Eunice肯尼迪·施萊弗計劃 | 703-228-6446 | |
| 韋克菲爾德 | 703-228-6728 | ||
|
華盛頓自由 | 703-228-6265 703-228-6261 | |
|
約克敦 | 703-228-2545 | |
|
家長資源中心 | 703-228-7239 |
阿靈頓公立學校過渡資源
殘疾學生職業評估計劃 – 是一套高度個性化的興趣清單、標準化測試和探索活動，旨在全面了解學生的興趣、能力、就業能力行為和職業決策技能。
校本過渡評估– 是每所高中提供的正式和非正式活動，旨在協助學生進行大專教育/培訓，就業和/或獨立生活領域的過渡計劃。
功能性生活技能計劃 – 在每所初中和高中，為殘疾學生提供各種技能發展活動，以提高職業/技術整合、社會能力、社區整合、個人成長、健康/健身、家庭生活和功能性學術技能。
縮水計劃 – Eunice Kennedy Shriver 為需要功能技能、基於社區的教育計劃的嚴重殘疾學生提供支持性環境。 服務主要在獨立的特殊教育環境中提供，並有機會與 HB Woodlawn 計劃的學生互動。 除了功能性學術，斯特拉特福計劃還提供了一系列不同的就業準備培訓選項，以努力滿足整個孩子的需求。 學生的課程圍繞目標開發，以實現最大的社交、情感、身體和認知成長，並獲得盡可能獨立地在社區中發揮作用所需的相關技能。 更多信息請點擊 這裡 或致電703 228-6440。
就業準備計劃（PEP） – isa過渡計劃，位於阿靈頓職業中心，於2014-15學年啟動，該計劃在以前的 APS 被稱為程序 支持的工作和培訓（特警）和 基於經驗的職業教育 （EBCE）。 該計劃包含弗吉尼亞州的工作場所就緒標準，它是多層的，並創建了一種動態且有針對性的方法來滿足學生的過渡需求。 PEP根據當前的業務趨勢和需求為學生提供體驗和學習機會，以便學生可以獲得在當今市場上獲得就業的相關技能，包括確保和維持長期有意義的就業所必需的必要社交技能。 該計劃旨在讓學生獲得實習/學徒經歷，並可能在畢業後直接獲得貿易證明，執照，大學學分，人脈關係和/或就業。
機構間合作
阿靈頓過渡事務協調員與其他社區機構合作提供過渡服務。 其中一些包括：
- 阿靈頓縣人類服務部
–老齡和殘疾服務司
–心理健康計劃和服務
–就業中心
- 阿靈頓縣治療娛樂辦公室
- 弗吉尼亞老齡化和康復服務部（DARS）
- 伍德羅·威爾遜康復中心，PERT項目（專上教育/康復和過渡）
- 北弗吉尼亞社區學院
– NVCC高中拓展
–升讀學士學位課程的途徑
– GPS成功計劃
- 北弗吉尼亞州EN依賴中心
- 北弗吉尼亞過渡聯盟
