學生進度儀表板

學生閱讀和做數學

APS 從 2019-20 學年開始,學生進度儀表板顯示了學生在閱讀和數學方面的熟練程度。 有多種方法可以根據學校、年級或學生分組查看數據。

學生學業數據來自學區的小學閱讀和數學評估,每學年進行 XNUMX 次(了解有關評估的更多信息). APS 教師正在使用這些數據來識別需要額外支持的學生,並提供個性化的擴展或乾預措施,以幫助他們在英語語言藝術和數學方面取得進步。

訪問儀表板:

動力ABC 塊的圖標c 基本早期識字技能指標 (DIBELS)(K-5 年級)
全部門識字篩選器用於確定學生在早期識字技能方面的進步,例如語音、理解、流利度和其他閱讀技能。 (關於 DIBELS 儀表板數據的註釋)

 

一摞書的圖標閱讀量表(6-9 年級)
每學年(秋季/冬季/春季)進行 XNUMX 次基於課堂的適應性評估,以評估學生的閱讀表現。 (關於閱讀庫存儀表板數據的說明)

 

數學函數符號的圖標數學清單 3.1(2-8 年級)
基於課堂的計算機自適應進度監控工具,用於衡量從幼兒園到代數 II 的數學成長。 (關於數學庫存儀表板數據的註釋)

 

有六種方法可以查看每個評估的數據:

  • 測試管理員的趨勢: 顯示所選學年中三個評估日期中每個日期的學生進度 - 年初(秋季)、年中(冬季)和年末(春季)。
  • 部門/學校比較: 在所選學年的三項評估中,將學校的結果與部門進行比較。
  • SY比較: 按部門或學校比較每個學年的學生進度。 使用三個評估日期每個學生的最佳分數。
  • 部門概況: 提供一個 snaps所選學年的學區表現熱。
  • 測試管理員概述: 顯示學校部門在特定考試日期的表現,並將所選學校與部門進行比較。
  • 按學年概述: 顯示學校部門在選定學年的表現,並將個別學校的成績與部門進行比較。

每個儀表板頂部的工具欄可以按以下方式對結果進行排序 學年 (2019-20、2020-21 或 2021-22), 學校、年級和小組,包括種族和民族、殘疾學生、英語學習者 (EL) 和 EL(按熟練程度)。 也可以查看個別學校的結果並將其與部門進行比較。 儀表板可以 提供一個屏幕來比較一所學校和另一所學校。

查看數據時要記住的注意事項:

  • 對於某些年級,並非所有學生都參加評估。 例如,所有 6-9 年級的學生都使用閱讀量表,其他年級的一些其他高中生也使用它,例如高中階段的殘疾學生和 EL。 因此,例如,如果您選擇 10 年級,它並不能代表所有 10 年級學生。
  • 在 2020-21 學年,由於虛擬教學,考試管理條件與正常學年不同。 在審查結果時應考慮這一因素。

關於儀表板的附加說明

有關學生進度儀表板的問題,請發送電子郵件 從事@aps價值.